Los colegios segovianos ‘La Pradera’ y ‘Martín Chico’ forman parte del selecto grupo de cinco centros que en Castilla y León, tras mucho trabajo previo, se han reinventado como comunidades de aprendizaje, un modelo de escuela sin paredes, libre de jerarquías herméticas, por donde se abre camino la educación inclusiva y participativa. Las comunidades de aprendizaje buscan mejorar la convivencia y acabar con el fracaso escolar, pero van mucho más allá ya que persiguen la transformación social y cultural del centro educativo y de su entorno con el objetivo de que todas las personas tengan acceso a la sociedad de la información. Este modelo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.
La directora del colegio ‘La Pradera’ de Valsaín, Azucena Jiménez, recuerda que las comunidades de aprendizaje implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos, vecinos del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc.
El colegio ‘Martín Chico es el único centro de la capital segoviana que trabaja como comunidad de aprendizaje y lo hace desde hace solo dos años. Antes, en el curso 2012-2013, el CEIP ‘La Pradera’, abanderó este proceso de transformación que según asegura el equipo directivo solo ha traído satisfacciones.
Por lo pronto ha provocado un repunte importante de matrícula escolar, triplicando el número de niños hasta rozar los cien y haciendo que escojan el colegio de Valsaín familias de distintas localidades y hasta llegados de otros países.
Entre el alumnado hay una niña de California (EEUU) cuya familia quería expresamente que se educara en una comunidad de aprendizaje española y tras visitar varios centros eligió el de Valsaín. “La familia se ha trasladado a La Granja y se ha implicado intensamente en la vida del centro”, señala la directora de ‘La Pradera’ destacando también que han logrado invertir la tendencia de los padres de Valsaín que hasta hace pocos años llevaban a sus hijos a otros colegios y ahora prácticamente “todos los niños de 3 años se matriculan aquí”, dice Azucena Jiménez. La comunidad de aprendizaje pionera también recibe, por propia elección de los padres, a niños de La Granja, Palazuelos de Eresma, Segovia y San Cristóbal de Segovia.
Su trabajo ha sido reconocido con el Premio Nacional a la Mejora del Éxito Educativo de 2013 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y además el centro ha sido distinguido por la Junta de Castilla y León por su Plan de Calidad durante varios cursos.
Los primeros pasos que el CEIP ‘Martín Chico’ está dando hacia su transformación en comunidad de aprendizaje han supuesto la puesta en marcha este curso de dos medidas: la aplicación de un denominado ‘modelo dialógico’ para la prevención y resolución de conflictos, reorganizando el Plan de Convivencia del centro, y la apertura de una biblioteca tutorizada.
Martín Chico Consuelo Gómez Pérez, directora del colegio ubicado en el barrio de San Lorenzo explica que “para cubrir el triple objetivo marcado en el Proyecto Educativo de Centro: el máximo aprendizaje para todo el alumnado, una buena convivencia y la participación de toda la comunidad educativa, se han puesto en macha dichas medidas de éxito que completan a los grupos interactivos, tertulias dialógicas literarias y pedagógicas y formación de familias que funcionaron el curso pasado”.
