El 15 de enero acaba el plazo para hacer aportaciones al IV Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital (educacionmediatica.es). Las 3 ediciones anteriores (Segovia 2011, Barcelona 2013 y Segovia 2017), representaron un éxito de participación y un gran impulso a un campo de especialización que viene desarrollándose con continuidad desde la década de los años setenta del siglo pasado.
Desde hace más de 50 años la educación en materia de comunicación ha tenido una evolución progresiva con especial protagonismo en Iberoamérica. La educomunicación es la denominación aceptada en España, Portugal y en el conjunto de América Latina, para englobar la investigación y las prácticas comunicativas que educan en los lenguajes, en diversos procedimientos de alfabetización audiovisual y digital, y en las formas de aprovechamiento social, educativo y cultural proporcionado por las múltiples pantallas. En Europa se ha impuesto el concepto de educación mediática e informacional, asociado a la idea de educar para que la ciudadanía obtenga una competencia mediática y digital. Este objetivo es más importante que nunca pues lo que se pretende es formar a personas que sepan seleccionar la información veraz y distinguir las prácticas desinformativas, prevenir la manipulación y ser creativos y críticos, aprovechando las múltiples potencialidades del audiovisual, de las plataformas digitales y de las propias redes sociales. En los últimos años hemos vivido cómo las prácticas de desinformación han afectado al normal funcionamiento de los sistemas democráticos influyendo decisivamente en los resultados del referéndum sobre el Brexit y de procesos electorales de países como Estados Unidos, Francia o Brasil.
Ante esta situación, según señala el preámbulo de nuestra Ley de Educación “se hace necesario que el sistema educativo dé respuesta a esta realidad social e incluya un enfoque de la competencia digital más moderno y amplio”, una competencia digital que “implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad”, y que “incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación y la colaboración, la educación mediática, la creación de contenidos digitales (incluida la programación), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la ciudadanía digital, la privacidad, la propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento computacional y crítico”.
¿Cómo van a asumir las comunidades autónomas el reto de la ‘CompDigEdu’? ¿Cómo va a repercutir este nuevo enfoque en la formación universitaria de los profesionales de la comunicación y la educación? ¿Qué repercusiones reales va a tener en las aulas de cualquier nivel educativo?. Se necesitan planes y propuestas concretas y nadie mejor que los educadores y comunicadores asistentes a este encuentro para ofrecerlas.
Este Congreso va a contar con numerosas iniciativas pioneras para hacer de esa competencia digital una realidad en nuestro sistema educativo, algunas de las cuales han sido impulsadas por profesorado que ejerce su labor académica en el Campus María Zambrano de la Universidad de Valladolid. Por este motivo, este Campus ha vuelto a asumir la responsabilidad de ser sede anfitriona y organizadora de un nuevo evento. En el diseño y organización se han implicado numerosos profesores de las Facultades de Educación y de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación. La dirección del Congreso corresponde precisamente a dos catedráticos de ambas facultades. El profesor del primer centro reseñado, Alfonso Gutiérrez, y el profesor Agustín García Matilla. En el congreso también participa profesorado de la Escuela de Ingeniería Informática y profesionales técnicos de los servicios de medios Audiovisuales y de Informática del Campus.
El formato de este Congreso repite uno de los mayores éxitos de los anteriores y es que en su fase virtual los participantes podrán consultar las aportaciones de todos los y las panelistas con el fin de que el encuentro de Segovia sirva al diálogo global. Pioneros españoles de la educación mediática se citan con jóvenes investigadores de diversos países para compartir ideas, propuestas y experiencias sobre la educomunicación, la educación mediática y la competencia digital.
Además de la representación de las facultades y centros del Campus María Zambrano y del Vicerrectorado del Campus, el Congreso cuenta con la colaboración de la Cátedra de Educomunicación y Tecnologías Disruptivas del propio Campus, y de los GIR: Grupo de Investigación en Comunicación Audiovisual e Hipermedia (GICAVH) y el Grupo “Educación y TIC”.
Un espacio de discusión de ideas, planes y propuestas concretas de integración curricular de la educación mediática:
• En la Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato
• En la formación inicial y permanente del profesorado
• En la formación de los profesionales de la información y la comunicación.
• En actividades de educación no formal para la ciudadanía crítica
